Programa de formación en competencias  (USE)

Planificación

El reconocimiento de esta situación, que se viene a denominar aprendizaje continuo, exige al sector bibliotecario centrar el diseño de sus estrategias formativas en una enseñanza constante a todos los miembros de la organización: profesores, alumnos y PAS, para que todos puedan acceder con rapidez a la oferta más rica y adecuada según sus niveles de responsabilidad y competencias

Índice:

INTRODUCCIÓN

PARTE I. Nuevos contenidos formativos.

CAPÍTULO 1. De LA FORMACIÓN de usuarios a la formación por competencias

Introducción.

Concepto

Características

Futuro

Aspectos pedagógicos

Principales obstáculos

Evaluación del Programa de formación de usuarios anterior:

http://hommer.pnte.cfnavarra.es/pf/principios/evaluacion.html

CAPÍTULO 2. EL SECTOR EDUCATIVO ANTE LA FORMACIÓN de usuarios

La Universidad ante el Siglo de las Nuevas Tecnologías

La aplicación de las nuevas tecnologías en el sistema universitario español.

Posibles aplicaciones en el sistema educativo

CAPÍTULO 3.PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DEL PROYECTO DE desarrollo del plan de formación por competencias

Introducción.

Determinación de la estrategia.

Determinación de los servicios a ofrecer

CAPÍTULO 4.PLANIFICACIÓN TÁCTICA DEL PROYECTO de desarrollo del plan de formación por competencias

Gestión estratégica.

Creación del plan estratégio

Contactos iniciales para acuerdos estratégicos

Definición de los espacios necesarios

Organización del personal

Estructura organizativa general

Perfiles generales

Contactos para la captación de aliados y usuarios para el desarrollo de cursos a medida

CAPÍTULO 5. GESTIÓN TECNOLÓGICA DEL PROYECTO

Introducción.

Selección de la plataforma tecnológica.

Características de las plataformas

Principales herramientas de comunicación: blogs, wikis, intarnet, nuevo programa.

Definición de la infraestructura tecnológica

CAPÍTULO 6. GESTIÓN Y DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

Diseño de la estructura de desarrollo

Derechos de autor de los cursos desarrollados.

CAPITULO 7.PRIMERA FASE DEL PROYECTO DE IMPLANTACIÓN

Primera fase: Implantación del programa

Realización de informes de seguimiento de la actividad formativa del grupo de profesores y desarrolladores

Asignación al campus de recursos básicos iniciales

Plan de trabajo para la incorporación del campus virtual.

CAPÍTULO 8. SEGUNDA FASE DEL PROYECTO DE IMPLANTACIÓN

Puesta en marcha de los primeros cursos on-line .

Integración en la web de la página web de acceso al campus

Altas de dominio y definición de dirección de acceso al campus

Opciones de personalización.

Personalización de los manuales de usuario en función de los cambios anteriores.

Posibles intercambios de información entre bases de datos

Planificación de la impartición de los cursos creados por el grupo de desarrolladores

Formularios de preinscripción y de inscripción de cursos.

Servicios de soporte y atención al usuario

Acción de marketing